Groundskeepers, Gatekeepers, and Guides: How to Change Faculty Perceptions of Librarians and Ensure the Future of the Research Library.

Rentfrow, D. (2009). Groundskeepers, Gatekeepers, and Guides: How to Change Faculty Perceptions of Librarians and Ensure the Future of the Research Library. Recuperado el 29 de mayo de 2009 del sitio web de Council on Library an Information Research : http://www.clir.org/pubs/reports/pub142/rentfrow.html

El artículo platea principalmente la necesidad de cambiar la visión y percepción que tiene el mundo académico (Facultades) de los bibliotecólogos. Se focaliza en la colaboración, las relaciones públicas y la formación profesional.
Deben mejorarse las mallas curriculares de forma de elevar la formación profesional y por ende las opciones de postgrado a que se tiene acceso, para posicionarse en el mundo académico, y ser considerados “ pares”, que desde otra función y con otras técnicas colaboran y participan en el proceso educativo.
El acceso a postgrados, en función de que los profesionales de la bibliotecología cada vez más investiguen y publiquen en revistas no sólo de la especialidad , si no en revistas interdisciplinarias reconocidas.
Ser reconocidos como pares facilita el diálogo y la interacción con el mundo académico, lo que a la vez permitiría difundir de mejor manera los recursos y servicios de que disponen las bibliotecas y que éstos sean utilizados por los académicos.
Rentfrow (2009) dice que:
La academia, en mi opinión, es el mayor desafío que enfrenta la biblioteca moderna académica y de investigación. Sin el apoyo y la comprensión del profesorado y sin su colaboración regular con los bibliotecarios, la biblioteca de investigación no sobrevivirá. Puede permanecer como una interesante pieza de museo o instalación de almacenamiento, pero ya no será el corazón de la institución.

Por otra parte, cada vez más hay mayor énfasis en la digitalización de las colecciones, la conservación de archivos digitales, y en mejorar los métodos de almacenamiento y recuperación de datos. Las bibliotecas académicas tienen la oportunidad única de presentar sus colecciones a disposición del mundo en formas sin precedentes “la digitalización de colecciones únicas puede surgir como una de las principales misiones de las bibliotecas académicas en el siglo 21”.

La autora da varias sugerencias de cómo mejorar ciertas prácticas:


1. Las bibliotecas deben estar abiertas a la contratación de más personas que no tienen el grado ML (I) S, pero que vienen con conocimientos académicos y experiencia docente que compensan la falta de grado profesional.
2. La profesión debe encontrar formas creativas para el diseño de nuevos puestos (staff) que sirvan de enlace o vínculo de forma permanente entre la biblioteca y el desarrollo de los cursos, especialmente en el ámbito de la utilización de los recursos digitales.
3. Los bibliotecarios deberían exigir más de sus publicaciones profesionales y deben publicar sobre temas más de más amplio espectro, como por ejemplo sobre cuestiones intelectuales y filosóficas que enfrenta la profesión y la comunicación con el mundo académico y de investigación en general; publicar en revistas contribuir a conferencias fuera del ámbito profesional.
4. Los bibliotecarios deben mantener un permanente diálogo con la facultad para captar a más profesores y colaborar en los cursos y aspectos curriculares
5. La institución (la biblioteca) debe promover los éxitos a viva voz – confiar en la palabra de un miembro del profesorado satisfecho puede tener el mismo o mejor efecto que tendría la más inteligente campaña de marketing.
6. Las bibliotecas deben exigir más de los administradores de la universidad, si la biblioteca no recibe suficiente respeto, debemos encontrar el modo de exigirlo.
7. Los bibliotecarios deben trabajar con los departamentos y centros de enseñanza para fomentar la idea de que la biblioteca es parte de todas las iniciativas de enseñanza de la universidad.

Resumen artículo "The library as place : providing students with opportunities for socialization, relaxation, and restoration"

Waxman, L., Clemons, S., Banning, J. & McKelfresh, D. (2007). The library as place: providing students with opportunities for socialization, relaxation, and restoration. New Library World, 108, no.9/10, 424-434.



Estimadas:

Este artículo que puede ser aplicado a cualquier biblioteca académica (no solamente de investigación), es un estudio realizado a los alumnos de las universidades Florida State University y Colorado State University, en el cual se les pregunta sobre cuáles son los lugares preferidos de permanencia, ya sea para el estudio, la sociabilización o simplemente de relajamiento.

Se plantea el concepto de "third places", es decir todos aquellos lugares que los alumnos prefieren, más allá de sus propios hogares y de los espacios que les ofrecen los campus universitarios. Se concluye que la alternativa preferida son las cafeterías "Coffee shops".

Por lo tanto, una buena forma de atraer una gran cantidad de usuarios, es justamente que las bibliotecas cuenten con una cafetería. De preferencia este lugar debe propiciar un ambiente cálido, que facilite la conversación y que pueda también ser usado como oficina. Los usuarios buscan el lugar más completo, donde puedan realizar todas las actividades de su agrado: tomar un agradable café, comer algún tipo de snack, tener al alcance libros y revistas que puedan leer, trabajar con sus laptopts, conversar, etc.

Estos coffee shops deben ser lugares muy bien planeados donde exista mobiliario apropiado, cómodo y que pueda ser cambiado de lugar de acuerdo al gusto de los usuarios (si desean trabajar en forma individual o en grupos), en lo posible, estar lejos de las salas de estudio silencioso que disponga la biblioteca, ser fácilmente accesibles desde el exterior y con vista hacia él y que genere un ambiente "cálido y familiar".